Editorial

L'educació en els petits municipis, un factor clau per a l'equitat social i territorial

Carme García Suárez
Presidenta delegada de l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona

És sabut que la realitat dels nostres municipis és molt diversa: més del 95% dels habitants viuen en viles i ciutats de més de 5.000 habitants, però en canvi el 60% dels 311 municipis barcelonins té una població inferior a aquesta xifra. Hi ha més de 180 ajuntaments de petits municipis que malden, doncs, per oferir als seus habitants uns serveis i una qualitat de vida que no els penalitzi pel sol fet de viure en un entorn rural i que facin factible, per tant, els màxims nivells possibles d'equitat social i territorial.

Una institució com la nostra té l'obligació de ser sensible i de saber llegir aquesta diversitat de les seves realitats territorials. És amb aquesta intenció que a finals de l'any 2005 l'Àrea d'Educació va iniciar una estratègia pròpia per als petits municipis, amb el suport directe de la Universitat de Vic i un treball conjunt amb el Grup Interuniversitari d'Educació Rural, de la qual forma part al costat de les universitats de Girona i de Barcelona.

En aquest marc, el novembre del 2006 hi va haver una primera trobada de municipis a Calders (vegeu el número 21 d'aquesta revista digital), a partir de la qual es va constituir un seminari format per professorat universitari, docents de zones rurals, el Secretariat per a l'Escola Rural i tècnics de l'Àrea d'Educació. Aquest seminari s'ha anat trobant periòdicament, i la seva darrera trobada va ser el passat 3 de desembre a Vic, en la qual es va abordar de forma monogràfica el treball en xarxa entre els petits municipis.

Les persones i les entitats vinculades a l'educació en el món rural parteixen indubtablement del principi d'equitat que abans comentava: la vida d'un ciutadà o una ciutadana d'un entorn rural no pot tenir desigualtats o manca d'oportunitats, pel fet de viure on viu, en relació a un ciutadà o una ciutadana d'un entorn urbà. Pot tenir un context on algunes coses no són tan a prop, però el que no pot ser és un context en què no pugui desenvolupar plenament les seves capacitats personals, professionals o socials, on no es pugui educar, en el sentit més ple de la paraula.

Pàgina 1 de 3

[pàgina següent]
[>>]