Editorial

Escoles i instituts diversos però no desiguals: un factor clau per a la cohesió social.

Carme García Suárez
Presidenta delegada de l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona

No cal ser un expert en educació per constatar que entre les escoles i instituts del nostre país hi ha desigualtats que exigeixen una actuació institucional clara i sostinguda per corregir-les.

La més evident és la desigualtat en els resultats escolars que presenta l'alumnat en acabar l'ensenyament obligatori. Si prenem com a referència el criteri establert per la Unió Europea que el 85% d'alumnes superin amb èxit l'equivalent a la nostra ESO, tenim una realitat molt llunyana a aquest objectiu. En el conjunt dels centres catalans, obtenen el graduat el 69,6% dels nois i noies, però hi ha un mapa molt desigual de l'èxit escolar. Una de les dades més rellevants, tal com s'exposa a "L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2006", publicat per la Fundació Bofill (Vol. 1, pàg. 237), és que la taxa de graduació en els centre privats és del 81,8%, mentre que en els públics és del 61,1%.

Els factors que expliquen aquest i altres desequilibris són molt diversos i exigeixen una anàlisi que depassa el contingut i l'objectiu d'aquest editorial. És imprescindible constatar, però, que les conseqüències d'aquesta manca d'equitat al final de l'ESO són molt negatives a curt termini pel que fa a les diferències excessives d'horitzons personals entre els nostres adolescents i, a mig i llarg termini, per l'amenaça que suposa per a la nostra cohesió social.

Entre la multiplicitat de factors que expliquen aquestes diferències en els resultats, hi ha els provinents dels contextos escolars, socials i familiars de l'alumnat. Des de la meva perspectiva, qualsevol infant té el mateix dret a una educació de qualitat, sigui quina sigui la seva circumstància personal o el seu context familiar i social. I aquest dret a l'educació igual per a tothom ha de ser garantit pel Govern mitjançant recursos públics suficients, ja sigui mitjançant els centres públics de la Generalitat o mitjançant els centres concertats que assumeixin veritablement la seva funció de servei públic.

Pàgina 1 de 3

[pàgina següent]
[>>]